Окончание. Начало в № 45

 

В прошлом номере мы говорили о водных процедурах для малышей до трех лет, которые вообще-то сами по себе к плаванию не ведут, но являются качественной общефизической подготовкой. «По мнению Канадского педиатрического общества, у детей младше четырех лет еще не развита способность приобретать и осваивать навыки плавания». Преимуществом этих уроков является то, что дети с раннего возраста перестают бояться воды и в дальнейшем легко погружаются в воду с головой, либо опускают лицо в воду. Как мы уже упоминали, в каждом муниципалите существует своя система обозначения уровней мастерства: в Китченере это буквы от A и если не до Я, то где-то до середины алфавита точно. В Ватерлоо – это всевозможные зверюшки, а в Кембридже цифры от 1 до 9 (для малышей предлагаются названия всевозможных морских жителей). Также уроки предлагает YMCA (морская фауна). Подробно узнать, что предполагает каждый уровень, можно прочитав журнал Leisure (Китченер), Program and Activities Guide, Waterloo либо на официальном сайте каждого из городов, либо YMCA.

 

О чем я хотела бы поговорить сегодня – это возможно ли научится плавать на уроках плавания в бассейне, ну и поделиться своим опытом и наблюдениями, а также мнениями, высказанными другими родителями. Мы ходим в муниципальный бассейн Китченера, так что, не знаю, насколько можно обобщать наши наблюдения, но могу предположить, что они вполне могут распространяться и на другие муниципалитеты.

 

Летом муниципальные бассейны Китченера предлагают уроки 2 раза в неделю (кстати, эти расходы освобождаются от налогов), в то же время вы можете выбрать уроки, идущие раз в неделю. До уровня F (пятый уровень в Кембридже) уроки по 30 минут, затем 45, ну а самые продвинутые уровни (8 и 9) – по часу. В Ватерлоо есть сессии, в которых уроки предлагаются каждый день. Что вообще-то удобно, потому что я почему-то не верю, что навык может закрепиться за полчаса занятий один раз в неделю. Что интересно, мы брали частные уроки в Китченере, но они тоже идут только один (!) раз в неделю по полчаса, с той лишь разницей, что ребенок на них один и получает максимум внимания. Одна из мам посоветовала нам не торопиться и повторять один и тот же уровень несколько раз. Я заметила, что уровень детей в группе обычно не однородный, и хотя природная одаренность может играть свою роль, я все же думаю, многие канадцы пользуются этим нехитрым трюком. Я, например, с огорчением заметила, что несмотря на то, что моего ребенка радостно переводили с уровня на уровень, и в конце она перешла из малого бассейна в большой, на воде она как не могла держаться, так и продолжала плавать “топориком”. Я решила вмешаться, потому что умение плавать является жизненно важным навыком. Выбор был отдать ребенка в школу плавания, в школу синхронного плавания или воспользоваться частными уроками. Я слышала мнение, что комьюнити школы плавания очень эффективны, ребенок научается плавать очень быстро, а также оттачивает мастерство и получает очень хорошую подготовку. К сожалению, количество родителе-часов в неделю весьма ограничено, поэтому вписать еще одну школу в наше напряженное расписание мы не смогли. Поэтому мы решили попробовать частные уроки. Изначально эффект был на лицо – ребенок двинулся вперед, тренер пробовала различные методики и по договоренности со мной уделяла больше внимания плаванию, нежели правилам безопасности на воде. Это еще один бонус частных уроков – вы каким-то образом можете влиять на программу обучения, требовать, чтобы тренер сосредоточился на тех или иных навыках и вообще можете быть вовлечены в процесс. Кстати, по мнению российских тренеров по плаванию, использование ласт, плавсредств и прочие широко распространенные методики являются «вредной халтурой» и любительщиной. Судя по тому, что говорила мама, в канадских школах плавания тоже так считают. Но не надо забывать, что усилия канадского правительства, выраженные в расходовании денег канадских налогоплательщиков, направлены на «помощь детям в освоении жизнено важных навыков выживания на воде, которые гарантируют, что дети знают, как обеспечивать свою безопасность, в то время как они ведут активный и здоровый образ жизни. Обучение безопасности на воде – это важнейший навык в жизни детей. Общество по спасению жизни добивается того, чтобы дети, которые участвовали в программе Плавание чтобы выжить, имели достаточно навыков, чтобы выплыть в случае неожиданного падения в глубокую воду». Таким образом, на мой взгляд, цель научить детей правильно и стильно плавать не стоит. Отзанимавшись три сессии один на один с инструктором, я обнаружила, что наступило «плато» – ребенок стал держаться на воде, но не более того. К сожалению, инструктора выбрать нельзя. Вы записываетесь на время, чтобы выяснить, кто будет вести это время, нужны способности Анны Чапман. А далее как повезет, например, наш инструктор горестно признал: «ну я не знаю, почему она не плавает». Кстати, такая откровенность – тоже преимущество частных занятий, потому что в основном вы будете слышать «он замечательный», «все прекрасно», «у нее все великолепно получается» и т. п. Ну а то, что ребенок на воде не держится, несмотря на то, что вы уже три года сюда ходите, так это мелочь! Решив, что время еще не пришло, и главное – сохранить приобретенный навык, я снова записала ребенка в обычную группу (правда, мы проскочили как минимум три уровня). С удивлением я обнаружила, что теперь стало гораздо эффективнее заниматься в группе! Количество детей в старшей группе – около 8, но обычно ходит меньше, инструктор один, но ей уже не надо отрабатывать навык индивидуально, а дав задание, она следит, как все одновременно отрабатывают навык.Так что, нагрузка почти такая же, как и на индивидуальных занятиях. К тому же детям интересно соревноваться друг с другом, поэтому скучать не приходится. Как это ни смешно, но ребенок плавает довольно свободно и довольно долго. Плавает она в основном по-собачьи, но продержаться на воде может, что уже положительно. Ну а рекорды оставим другим. Как всегда «спасение утопающих – дело рук самих утопающих» – на мой взгляд, полагаться на систему не приходится, нужно внимательно наблюдать за результатами своего чада и самому искать наиболее приемлемые варианты.

 

Ирина Маркович